王鵬）為進一步落實《西北工業大學一流研究生人才培養行動計劃》文件精神，實施以優勢科研團隊和重大科研型號任務為依托的研究生培養專項改革，航天學院遴選出首批“產教融合研究生培養示范團隊”，以期不斷推進人才培養與工程實踐、科技創新的有機結合，形成引領示范效應。

“精確制導與控制”研究生育人團隊

“精確制導與控制”研究生育人團隊，由西北工業大學微小衛星技術及應用國家地方聯合工程實驗室主任周軍教授領銜，入選了第二批全國高校黃大年式教師團隊，是微小衛星技術及應用國家級重點領域科技創新團隊。

團隊始終面向國家重大戰略需求，參加了國家20多個型號的衛星和先進飛行器研制和技術攻關，承擔了包括載人航天、二代導航在內的國家重大科技工程、專項工程等國家級研發計劃項目50余項。當前承擔著國家衛星型號工程“澳門科學一號”衛星b星研制和地面系統建設任務，作為慶祝澳門回歸祖國20周年系列重要活動之一，對于推動內地和澳門航天科技合作具有重要的意義。近幾年來，獲國家技術發明二等獎1項，省部級科技獎10余項，國家級和省部級教學成果獎8項，為我國航天技術發展和人才培養做出了重要貢獻。

團隊長期以來堅持以服務航天強國建設為己任，堅持立德樹人根本任務，培養具有家國情懷、追求卓越、引領未來的航天創新人才。將國家級“微小衛星技術及應用國地聯合實驗室”向研究生開放，注重教學-科研-實踐相結合。以立方星和微小型飛行器為創新載體，由研究生和教師組成聯合研究團隊，研究生全流程參加飛行器系統工程設計、研制、試驗與應用的實踐過程，將先進理論和工程創新實踐相結合，使研究生學以致用。同時融入實戰化科研氛圍，直面航天工程困難與挑戰，培養研究生協作嚴謹作風、創新實踐能力和航天奉獻精神，連續6年獲校優秀研究生導學團隊。所指導的研究生團隊多次獲國際級、國家級和省部級創新創業獎項，斬獲第二屆中國“互聯網 ”大學生創新創業大賽全國總冠軍，獲小平科技創新團隊（全國每年評選50支）、全國高校“百個研究生樣板黨支部”和全國高校“活力團支部”等稱號，其中楊中光博士獲2019年度教育部首屆創新創業英才獎（全國10人）。

“空天組合動力”研究生育人團隊

“空天組合動力”研究生育人團隊長期開展火箭沖壓組合發動機基礎科學和關鍵技術研究。在國家自然科學基金等重大項目支持下，研究團隊開展了組合發動機關鍵技術攻關、樣機研制、自由射流試驗等工作。團隊現有教師17人，包含教授5人，副教授（副研究員）9人，助理研究員1人，博士后2人，其中國家級專家3人，青年人才5人，現有碩士及博士研究生36人。2019年和2020年分別獲批國防科技創新團隊和重點領域創新團隊。

在研究生培養過程中，團隊堅持“理論與實踐并重、實干與創新同修”的育人理念。研究生參與實際工作，到研究所實習并參與和研究所聯合項目。依托重點實驗室、研究院所的風洞、試車臺等大型試驗設備試驗基地，在教師的帶頭示范下，組織研究生到試驗基地開展發動機試驗研究，學習試驗技術軍工規范標準以及發展成果，鍛煉實際操作能力及實際解決問題能力，通過技術牽引提升實踐能力。依托團隊承擔的國家重大科研項目中的演示驗證試驗，帶領專業碩士研究生前往靶場體驗駐訓工作，實地學習真實型號研制關鍵環節和流程，感受基地文化、磨煉意志品質。

團隊十分重視學生的思想政治教育，經常邀請研究所型號總師到校給研究生上思政課，教育領導學生傳承和弘揚載人航天精神；團隊師生與航天三院在組合發動機攻關中，成立了聯合黨員突擊隊，發揚老一輩科學家的優秀品質，不畏艱險、主動擔責、齊心協力，在科研過程中年輕教師和研究生都得到了精神的洗禮。

“靶標”研究生育人團隊

“靶標”研究生育人團隊長期從事高速飛行器、無人機等重大工程型號的制導控制系統設計及集成研制任務。結合型號研制需求，團隊圍繞飛行器制導控制方向建設了制導控制總體、制導控制律、組合導航、電氣系統、地面半實仿真系統等專業師資力量，全面覆蓋了飛行器制導控制系統研制的相關專業需求。

團隊把育人融入到科研全過程。采用滾動式培養模式，要求每個研究生在校期間至少參與一個型號項目、到過一個靶場、參與一次飛行試驗。研一編入項目組跟蹤學習打基礎，研二接棒當主力，研三總結成果寫論文，確保了團隊的可持續發展，探索出了一條“課堂學習—計算機設計—實驗室仿真—靶場飛行”的全鏈條培養模式，貫通研究生培養的全過程。打通從知識到能力、從課堂到靶場、從理論到應用的轉化，實現了全員額參與、全流程培養、全過程育人。

團隊共完成靶場飛行試驗17發，培養博士研究生5人，碩士研究生35人，其中博士研究生2人留校，1人到科研院已成為科研骨干。碩士研究生已有3人畢業后完成了飛行試驗任務。

航天學院始終堅持把立德樹人貫穿研究生教育全過程，深入開展工程類研究生培養專項改革。一是大力推進課程思政建設，深入挖掘新時代航天精神內涵。二是改革招生選拔制度和招生指標分配管理，優化成本分擔機制、激發導師、研究生的積板性和創造性。三是建設航天特色一流研究生課程，強化育人能力，注重科學基礎、工程能力、系統思維和人文精神的交叉融合，增強關鍵實踐能力。四是面向國家重大戰略需求和航天科技前沿，依托重點型號任務，健全產教融合長效機制，有效推進人才培養與工程實踐、科技創新的有機結合。