中新網上海新聞4月2日電(黃艾嬌 樊宗鑫 許婧)中國高等教育學會招生考試研究分會2024年學術年會暨拔尖創新人才培養研討會1日在上海舉行。

會議由中國高等教育學會招生考試研究分會、中國教育發展戰略學會教育大數據專業委員會、中國智慧工程研究會創新教育專業委員會共同主辦，同濟大學承辦。

150名高等院校代表、199名中學代表、96名職業院校代表、16名各地考試院代表等參會，共同探討招生考試的理論和實踐，推動我國招生考試事業高質量發展。

國家教育咨詢委員會委員、中國高等教育學會第六屆理事會會長瞿振元在致辭中表示，今年是中央發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》十周年。十年來，全國各地高考綜合改革方案相繼落地，在促進教育公平公正、科學選拔人才和引領基礎教育健康發展、完善考試招生治理體系等方面取得明顯進展。這些也都是我國教育在新時代發生歷史性、格局性變化的重要組成部分。面對新形勢新任務，希望招生考試研究分會進一步探索如何將人工智能技術運用于高考考試招生環節，如何更好推進拔尖創新人才的識別、選拔和培養，如何推動考試招生培養和畢業生就業協同聯動，提升高校的學科專業設置與產業行業發展的匹配度。

教育部高校學生司副司長寧小華在致辭中表示，希望招生考試研究分會進一步加強拔尖創新人才培養等相關領域的研究，更好發揮智庫作用。聚焦高考綜合改革，進一步研究解決改革過程中的新情況新問題，推動改革成果鞏固深化。聚焦拔尖創新人才的選拔培養，積極推動選拔培養評價一體化，努力實現拔尖創新人才早發現、早培養、早使用。聚焦數字時代和智能時代，積極研究如何實現招生考試數字化轉型，不斷推進招生考試現代化。

中國高等教育學會副會長姜恩來在致辭中表示，招生考試研究分會自2017年成立以來，為政府、學校和學生提供了多方面的優質服務，為新一輪招生考試制度的綜合改革作出了積極的貢獻。希望招生考試研究分會提高政治站位，進一步增強服務教育強國建設的責任定力；凸顯學術引領，進一步提升服務教育強國建設的水平能力；聚焦改革創新，進一步激發服務教育強國建設的發展動力；加強組織建設，進一步匯聚服務教育強國建設的同心合力。

同濟大學副校長趙憲忠在致辭中表示，以高考為代表的各類招生考試上接高等教育，下連基礎教育，承擔著為國選才的重任。招生考試研究分會積極推動高考評價體系由單純的考試評價向立德樹人重要載體和素質教育關鍵環節轉變，真正實現科學選拔人才，促進學生健康發展，維護社會公平公正。希望通過本次會議激發出更多的教育理念，創造出更多更優的選人用人舉措，以培養出更具有生機和活力的未來一代人才。

在大會特邀報告環節，同濟大學校長、中國工程院院士、中國高等教育學會招生考試研究分會理事長鄭慶華作了題為《人工智能賦能招生考試智慧化》的特邀報告。他表示，人工智能賦能教育，已成為世界各國推動人工智能深度融入教育的一個重要戰略。人工智能賦能教育，要堅守教育使人向善、提升素養、教人求真的初心，防止技術凌駕于育人之上。推進人工智能賦能招生考試智慧化，面向招生考試大數據，以題庫構建為基礎，依托教育考試評價大模型，開展智能出題、智能組卷、智能評價等一體化規劃應用，打造公平公正、可信可靠、個性定制、高效便捷的未來招考新模式。

教育部教育考試院黨委副書記、副院長于涵作了題為《服務拔尖創新人才培養的高考內容改革》的特邀報告。他表示，高考肩負著為黨育人、為國選才的崇高使命。面向基礎教育，高考是拔尖創新人才培養的指揮棒；面向高等教育，高考是拔尖創新人才選拔的主渠道。在教育改革大局中，高考內容改革，也就是高考的命題和評價，發揮了極其重要的作用。十年間，高考內容改革在理論建構和實踐探索方面不斷推進深化，推動高考更好服務拔尖創新人才的選拔和培養。

上海市教育考試院黨委書記、院長劉玉祥作了題為《上海高考改革成效與展望》的特邀報告。他表示，十年來，上海不斷加快高考改革步伐，推出了一系列創新舉措。其亮點在于著力塑造全人培養，提升學生綜合素質；反撥中學教育，促進大中教育融合；重視命題導向，強化立德樹人。未來，希望能利用智能化手段，在試題命制、考試形式、閱卷評分、考試服務等方面進一步探索。

江蘇省錫中教育集團校長唐江澎作了題為《拔尖創新人才貫通培養的優先事項與行動路線》的特邀報告。他表示，拔尖創新人才早期培養宜致力于通過“普育”營造一種整體的創新型學習氛圍，著力創設讓具有潛力的創新人才得以“冒尖”的沃土。拔尖創新人才早期培養，應排定優先事項，明晰行動路線，包括大力推進科學教育、工程教育，構建中國特色的拔尖創新人才早期培養體系等。

中國智慧工程研究會創新教育專業委員會理事長龔春燕作了題為《創新學習：服務拔尖創新人才成長》的特邀報告。他表示，拔尖創新人才成長的基石是創新學習，核心是創新思維，要打造“文化基礎(知識力)—自主發展(思維力)—社會參與(實踐力)”三力一體協同發展的拔尖創新人才成長范式。教育大數據專委會、招生考試研究分會、創新教育專委會共同發起的大中銜接拔尖創新人才培養計劃(“登峰計劃”)，正在積極探索中國特色的人才選拔培養之路。

大會還設立了3個分論壇，主題分別為“新高考改革與人才選拔改革”“拔尖創新人才早期培養與大中小教育銜接”“高職院校招生改革與創新發展”。來自全國高校、高職院校和中學的代表分別圍繞主題，分享各自的探索、實踐與思考，展開了深入的交流與研討。

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中新網上海新聞4月2日電(黃艾嬌 陳少穎 許婧)數智時代，人工智能賦能教育，大學何為？中學何為？2日，同濟大學中學校長論壇再開講，聚焦“數智賦能，共育拔尖創新人才”這一主題，來自全國各地近200所知名高中的校長或校領導齊聚同濟大學，與大學共話數字化和智能化背景下，大學和中學如何攜手培養拔尖創新人才，為加快發展新質生產力、為中國式現代化建設提供有力的人才支撐。

同濟大學黨委書記方守恩出席論壇并講話，上海市教委原副主任、上海科技館館長倪閩景，同濟大學副校長趙憲忠，四川省綿陽中學副校長陳文江，同濟大學汽車學院教授李理光分別作主旨報告，同濟大學常務副校長呂培明主持論壇。

方守恩在講話中說，近年來，同濟大學積極推進人工智能賦能教育，著力促進工、理、醫、文等學科交叉融合，推動學科“數智化、綠色化、融合化”轉型發展，以人工智能賦予傳統學科新內涵，不斷開辟發展新領域新賽道，塑造發展新動能新優勢。學校推出一系列教育教學改革舉措，持續探索“共性基礎+個性發展”培養模式，為學子打造多元化、進階式拔尖創新人才培養路徑，全面提升人才自主培養質量。

方守恩表示，大學和中學是傳遞人才培養“接力棒”的上下游，拔尖創新人才的培養，需要進一步加強大學教育和中學教育的有效銜接、貫通融合。今天的同濟大學，已全面開啟中國特色世界一流大學高質量發展新征程，希望此次論壇能引發思考、增進了解、凝聚共識，推進大學和中學合作再深化，雙方共擔使命，共同為黨育人、為國育才。

趙憲忠作了題為《成就夢想——同濟大學拔尖創新人才培養》的主旨報告，介紹了近年來學校在拔尖創新人才培養方面的系列實踐探索及取得的成效。他表示，同濟大學為學子厚植成長沃土，以數智賦能學科專業，將優勢學科勢能轉化為人才培養動能，著力構建高質量教育體系，傾力培養引領未來的社會棟梁和專業精英，讓每一位學生都能在同濟成就夢想。

倪閩景作了題為《帶著豐沛的人格與志趣上大學》的主旨報告。他表示，拔尖創新人才的培育已經成為當前教育的核心問題，創新沒有天選之人，每一個學生都有可能成為拔尖創新人才。教育需要構建學生的人文與理性思維，培養其強大的身心，從興趣到志趣，點燃他們的夢想，塑造豐沛的人格。要有更開闊的科學教育，每一個課堂都是教育創新的重點實驗室，每一位教師都是科學教育的夢想魔法師。

陳文江作了題為《構建卓越發展體系，培養拔尖創新人才》的主旨報告，介紹了綿陽中學拔尖創新人才早期培養的實踐與思考。他表示，綿陽中學主要通過強化“五力齊發”的卓越管理體系，優化“五育融通”的卓越課程體系，深化“五位一體”的卓越成才體系，促進拔尖創新人才脫穎而出，構筑拔尖創新人才培養高地。

李理光作了題為《大學生實踐創新賦能未來汽車領軍和創新人才培養》的主旨報告。他表示，同濟大學汽車學院持續推進學生創新實踐，依托大學生方程式汽車大賽等國內外賽事，打造了翼馳車隊等多個學生創新車隊，支持學生自主設計、積極備賽參賽，極大鍛煉培養了學生的工程實踐能力、自主學習能力和團隊協作能力，為加快建設汽車強國輸送了一批領軍科技人才。

下午，與會的中學校長們還參觀了設計創意學院、建筑設計研究院、深海科普館，對同濟大學事業發展新面貌、新氣象印象深刻。

近年來，同濟大學在推進大學教育和中學教育有效銜接方面積極探索，在拔尖創新人才貫通培養等方面取得了一系列成果。同濟大學“苗圃計劃”已實施近13年。自2021年起，同濟大學加入中學生科技創新后備人才培養計劃(簡稱“中學生英才計劃”)培養工作。2022年，同濟大學推出了10門高中生線上先修課程，面向全國頂尖高中高一高二的學生開放。同濟大學建造節、結構設計大賽等學生科技創新活動，多年來也吸引了全國一批中學的學生參與。（完）

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