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葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單的一句話，就是要養成良好習慣?！边@句話精辟的揭示了教育在學生行為習慣養成中的重要作用和地位。尤其對低年級學生來說，是形成良好習慣的關鍵時期，也是一個人成長奠基的時期。下面就從我們的一些做法來簡單的談一談。
名師簡介：趙翠喬
石家莊市保利啟新小學班主任。一直從事小學教學工作，并擔任班主任工作，在教學工作中，認真研讀課標和教材，積極準備參與教學研討。用心經營教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光。
課堂常規習慣的養成
教師的要求要清晰到位：
我們要培養孩子的課堂常規，就要告訴孩子在課堂上應該這樣做，才是最好的。比如上課前要把書本準備好，并按要求擺放在書桌左上角，鉛筆盒橡皮放在右上角的凹槽內；剛入學的孩子有的是連左右都分不清楚的，這就需要老師進行示范，同時讓孩子拿著自己的書本用具進行擺放訓練。孩子的模仿能力是很強的，幾次就會分清楚。
課堂口令輔助：在訓練孩子的擺放后還配有課堂口令，在下課時會有一則口令“課間四件事，一換書本，二整書桌，三喝水，四方便”，這就提醒孩子們先把本節課的用品收好，再把下節課要用到的書本提前準備好。
設立班級監督員：一開始可能會有孩子不能按要求去做，就在班里設立兩名監督員，專門檢查看誰的用具擺放整齊，誰還沒有，及時提醒，一個習慣的養成是需要一定的時間的，所以在養成一個行為習慣前是要不斷重復、提醒、反復最終才能堅持下來?，F在我們的孩子經過一段時間的訓練，已經成為了一種習慣，每節課后都會按課程表主動把書本整好，只等鈴聲一響，孩子們就會乖乖地坐在自己的位置，靜靜得等待老師的到來。這樣一個習慣的養成，受益的不僅是孩子，還有老師，老師不會再因為孩子們的書本沒拿出來影響上課的情緒，也不會因為孩子們在找書還要組織課堂紀律。一節課就在一個安靜的環境中開始了。
書寫習慣：教會孩子理解“三個一”：眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠”，老師示范孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，讓學生看得明白。并配有課堂口令“寫字三個一，一拳一尺一寸”，每次孩子拿筆寫字時，就會有同學領讀口令，提醒注意，從而養成良好的寫字姿勢。
整理書包的習慣：不論是老師還是家長，都需要培養孩子自己動手整理書包。告訴孩子把書按大小有先后放進書包，不折角，也不能亂丟進去。
文明禮儀習慣的養成
榜樣示范：樓道內有文明值周生，為孩子們做著榜樣示范，說文明話，做文明事。值周生帶領學生在樓道內單隊成排靠右行，腳步輕輕上下樓。避免了孩子們在樓道樓梯擁擠跑鬧，養成一個文明守紀的好習慣?，F在二年級的孩子在樓道內，不會再有喊聲傳遍整個樓層，也不會看見在樓道內亂跑亂鬧的情況出現。
習慣成自然：每天大課間活動，鈴聲響，孩子們拿起自己的跳繩在班級門口排隊，體委帶隊下樓，在樓梯處主動由兩隊變成一隊靠右走。孩子們沒有覺著這是一種約束或規則，這已養成一個固定習慣。文明行為的養成，使每一個孩子能自覺約束自己，能更好的展示出自己的文明素質和風范。
良好習慣的養成并非一朝一夕之功，要使低年級的學生在輕松愉快的生活中，在富有童趣的活動中，自覺地接受紀律的教育，養成良好的日常行為規范，它需要學生長期的努力，需要老師不斷地督促引導，就像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，促使他們逐漸養成各方面的良好行為習慣。
