編者按：2019年7月，經學校選派，黨委教師工作部副部長嚴一川成為中央單位第九批援藏干部人才中的一員，掛職西藏農牧學院黨委組織部（人事處）副部長（副處長）。三年來，他始終以“舍小家，為大家”的情懷，認真履行各項援藏工作職責，圓滿完成了各項工作任務，踐行了援藏的初心使命。

心懷國之大者,矢志人才強校

2019年7月，由學校選派，嚴一川和數百名援友一起奔赴雪域高原，成為中央單位第九批援藏干部人才中的一員，掛職西藏農牧學院黨委組織部（人事處）。

援藏是一份榮譽，一次淬煉，更是一份責任和擔當。從1994年第一批援藏干部到西藏農牧學院工作至今，已有27年。加上第九批，到西藏農牧學院援藏干部恰好是100人。當援藏接力棒交到手中，嚴一川便下定決心，不辱使命，不負重托，為這片熱愛的土地，為這所值得尊敬的世界最“高”農業學府盡自己的綿薄之力。

西藏農牧學院海拔3000米，是西藏唯一一所集農工理管學科于一體的高等院校，也是區內唯一一所不在拉薩的高等院校，在西藏高等教育版圖中具有重要地位。在初步適應了高原缺氧的氣候環境后，嚴一川很快進入工作狀態。經過研討，第九批援藏工作團隊確定了三年的主要工作任務：緊扣更名并建設高水平西藏農牧大學、“申博”及高原優勢特色學科建設兩件大事；圍繞學生全面成才、教師人盡其才、管理高效運行三個服務主體；在在人才培養重點項目建設、人才隊伍建設與師資水平提升等10個方面，努力做好30件左右的具體實事。

學校行政樓和校訓石

嚴一川在西藏農牧學院多個崗位工作過，起初是被抽調到更名申博辦公室，之后在組織部（人事處）工作，分管或協管過組織干部科、人事科、專業技術人員管理科、離退休科和強基辦等部門，而重中之重是負責學校的人才隊伍建設和師資水平提升。

嚴一川時刻謹記赴藏前學校領導的囑托，要重點關注學校的師資隊伍建設，尤其是專任教師的學歷提升。到了農院以后，他快速查閱了學校師資隊伍的基本情況。面對學校博士學位教師比例不高、學緣結構和年齡梯隊不盡合理、少數民族教師比例偏少等問題，了解到由于地理位置、氣候環境、資金投入的限制，學校從外部招聘人才相對比較困難，近些年新入校的專任教師中主要以碩士生為主的情況后，嚴一川開始考慮教師學歷提升計劃。首先梳理中青年骨干教師的基本情況，走訪相關院系，與校院領導和部分老師進行了交流，并嘗試做了以下幾個方面的工作。

青年教師座談會

首先是激發內生動力。利用人才隊伍建設座談會、青年骨干教師座談會、青年教師沙龍等各種場合與青年教師交流，鼓勵青年教師完成博士學業，取得博士學位。在分管校領導的支持下，協調校內有關部門，制定相關博士學位教師的激勵政策，持續激發青年教師深造的內生動力。同時強調要處理好短期利益和長期利益的關系，盡量解決短期工學矛盾突出問題。第三，多方爭取政策支持。結合西藏的實際情況，嚴一川積極聯系協調包括中國農業大學在內的援藏高校有關主管部門，幫助青年教師深造。為了把工作做實做細，他與每一位報考中國農業大學的老師進行面對面交流，了解學術背景和研究方向，有針對性的推薦報考導師。

嚴一川持續關注在讀博士生的學業進展。當得知一位在讀的藏族老師因為身體和疫情等原因，學位論文進展一直不順利，又面臨答辯的最后期限，多次有放棄的想法時，他反復做她的思想工作，一邊鼓勵她，一邊從學校爭取延期答辯的政策支持。嚴一川還記得她論文答辯通過后第一時間發給他的短信，字里行間充滿了激動和喜悅的心情，嚴一川替她高興也覺得很有成就感。

通過這些努力，西藏農牧學院每年有10余名教師前往內地高校攻讀博士研究生。預計到2022年底，在讀博士生和已有博士學位的教師總人數將首次突破100人，占全校專任教師的比例將達到25%左右。在可預見的未來幾年，學校師資隊伍的學歷層次或將迎來實質性的提升和改善。

建強基層組織，致敬駐村隊伍

強基礎惠民生是自治區黨委和政府對區內各級單位提出的明確要求，核心任務是通過駐村工作隊的形式加強基層組織建設，助力脫貧攻堅和鄉村振興。2020年端午節期間，作為協管強基辦的部門負責人，嚴一川陪同學校領導到察瓦龍鄉看望慰問駐村干部，并對駐村工作進行實地調研。藏東南地區海拔落差極大，道路崎嶇狹窄，盡管出發前已有心理準備，但是此行所見所聞依然大大超出嚴一川的預期。

正常情況下，到察瓦龍鄉要經過著名的丙察察路。丙察察路是進藏路線中較為艱險的一段，有人稱其為國內越野界的天花板。然而由于突發暴雨，路被沖斷了，大家決定從左貢繞道前往。由于人口稀少，經濟落后，當地并未大規模修建橋梁和隧道，而是沿著河流和山勢修建了一條海拔落差巨大的險峻山路。一整天，大家都在崇山峻嶺中穿行，道路及其狹窄且沒有護欄，坐在車內向外看去，身邊就是幾百米深的河谷，給人一種強烈的暴露感和視覺沖擊，巨大的垂直落差讓人不寒而栗。事后嚴一川才知道，左察路的兇險程度已經大大超過了丙察察路。

兇險的左察路

在這樣的條件下，駐村工作相對是比較危險的。2020年上半年，察瓦龍鄉其他單位的駐村工作隊先后有兩輛車跌入奔騰的怒江中，3名駐村隊員失蹤至今。

駐村工作在西藏的鄉村基層治理中有著舉足輕重的作用。它加強了西藏黨的基層組織建設，每到一個村莊都可以看到黨群中心高高飄揚的五星紅旗。駐村干部的工作也為西藏的鄉村治理注入了新的活力，帶來了新思路、新觀念，提升了鄉村公共產品和服務的供給水平和能力。

格布村村公房和駐村隊員們

兩校聯合為格布村的每戶村民捐贈了1臺冰箱

對西藏農牧學院而言，駐村工作是履行大學社會服務職能的重要方面。每一批駐村隊員總人數在10人左右，以管理干部為主，相比學校管理干部170余人的規模，已是一個相當大的比例。在長期的駐村工作中，學校和隊員們發揮學科專業優勢，在產業扶貧、新型農牧民培訓、結對幫扶等方面做了大量工作，取得了突出成果，得到了村民們的高度認可。每當嚴一川送新一批駐村隊員去換防時，村民們都來送行。一位藏族阿媽把頭埋在小伙兒的手中泣不成聲，此情此景讓人動容，也是對學校駐村工作的生動注腳。

送別駐村隊員

傾智傾力踐初心，重整行裝再出發

轉瞬間，三年援藏生涯就要結束了，嚴一川也即將回到學校工作。三年時光，嚴一川心懷感恩，到雪域高原鍛煉成長，既是援藏也是接受再教育和精神洗禮。在這個過程中，能夠發揮自己的專長和橋梁紐帶作用做一點具體事情，他倍感榮耀。

援藏是一段獨特而寶貴的經歷，是嚴一川人生中濃墨重彩的一筆。沒有親身經歷，很難體會長期在高原工作生活的艱辛，在高原辦大學的不容易。他深刻認識到，由于很多客觀條件的限制，內地很多成熟的辦學模式在這里并不能完全適用。在高原辦大學，在民族地區辦大學有自己的發展規律，也并不能一蹴而就，需要在實踐中反復總結和不斷探索，更需要大家的理解，支持和共同參與。

援藏結束是終點也是起點，嚴一川還會去到更多的地方，經歷更多的事，遇見更多的人。而西藏的美，西藏的故事，西藏的精神將成為他心中永恒的記憶，激勵著他在追逐夢想的道路上奮勇前行。

供稿：黨委組織部

供圖：黨委組織部

編輯：馬文哲

責編：趙竹村

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